本報記者 肖偉

    近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。

    職業(yè)教育行業(yè)迎來重磅利好。記者采訪了解到，在職業(yè)教育中，上市公司牽手高等院校，采取因地制宜的原則，通過創(chuàng)辦學(xué)院、綜合服務(wù)、定制培養(yǎng)、短期培訓(xùn)等多元路徑，取得一定社會反響。有業(yè)內(nèi)人士表示，由于參與主體參差不齊，部分職業(yè)教育機(jī)構(gòu)存在有償代理、侵占克扣、違規(guī)辦學(xué)等問題，監(jiān)管機(jī)構(gòu)需及時清除“雜草”，支持職業(yè)教育的多元化發(fā)展始終朝向正確軌道。

    在職業(yè)教育領(lǐng)域，三一集團(tuán)是較早涉足和布局的大型企業(yè)集團(tuán)之一，借助自身的雄厚實力和完善的產(chǎn)業(yè)鏈布局，創(chuàng)辦了三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，分別設(shè)立了工、文、藝三大專業(yè)群。三一集團(tuán)工作人員向記者介紹：“三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校占地800多畝，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生9800余人。教師不僅來自三一集團(tuán)內(nèi)有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的人才，也有來自社會外聘的人才，還有海外歸國的人才。我們除了接收國內(nèi)學(xué)員之外，也接收海外學(xué)員，許多發(fā)展中國家特別是‘一帶一路’沿線國家和地區(qū)的政府將學(xué)員送來我們這里就學(xué)進(jìn)修。”

    開元教育是專攻職業(yè)教育的上市公司之一，采取定制化辦學(xué)方式，面向城市白領(lǐng)人群提供綜合化服務(wù)。開元教育工作人員向記者介紹相關(guān)情況：“開元教育植根職教行業(yè)10余年，一直踐行‘把實踐經(jīng)驗傳遞給有夢想的人’的理念。今年以來，開元教育升級各個教學(xué)系統(tǒng)，提供智能大數(shù)據(jù)服務(wù)，切入財經(jīng)教育領(lǐng)域，開展多元化定制教育，貼合學(xué)員個性化需求。未來的職業(yè)教育是要為學(xué)員打造多維度的發(fā)展通道，學(xué)員才能對職業(yè)教育抱有信心。”

    在山河智能、水羊股份等上市公司里，企業(yè)高管帶頭發(fā)起學(xué)習(xí)型組織活動，將上市公司變?yōu)橐贿厔邮忠贿厡W(xué)習(xí)的大課堂。山河智能董秘王劍向記者表示：“職業(yè)教育并非只坐在課堂里聽課，而是在工作中主動發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗和慷慨分享，這是對員工自身的提升，也是對企業(yè)綜合實力的提升。我們每年會定期舉行海外修學(xué)、參觀考察、企業(yè)進(jìn)修，把職業(yè)教育和工作實踐融合起來發(fā)展。”

    在高等院校中，接受企業(yè)定制化培養(yǎng)要求較為普遍。對企業(yè)員工進(jìn)行定向培訓(xùn)教育已成為湖南大學(xué)工商管理學(xué)院的常態(tài)。湖南大學(xué)工商管理學(xué)院工作人員向記者介紹：“職業(yè)教育是銜接理論教育和社會實踐的橋梁，也是學(xué)員提升自我的必然路徑。我們先后為城市商業(yè)銀行、國內(nèi)頭部券商、快消品營銷人員、上市公司生產(chǎn)經(jīng)理、電商直播團(tuán)隊提供職業(yè)教育和培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)員們通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和討論，實現(xiàn)了‘帶著問題從工作中來，帶著答案回工作中去’。”

    他補(bǔ)充，“近年來，隨著就業(yè)市場爆發(fā)出多層次多方向的需求，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也日趨增長，在快速發(fā)展中暴露出存在的問題。有部分職業(yè)教育機(jī)構(gòu)利用學(xué)員急于就業(yè)的心態(tài)，在課程內(nèi)容上掛羊頭賣狗肉，在實踐活動中偷梁換柱，在收取費(fèi)用時獅子大張口，乃至誘騙學(xué)員在不知內(nèi)情的情況下借下高利貸，甚至還有機(jī)構(gòu)無證辦學(xué)、違規(guī)開班、教師無證授課、克扣學(xué)員勞動報酬等違法違規(guī)情況。這些行為不僅擾亂了職業(yè)教育市場秩序，也損害了用工單位和學(xué)員的合法權(quán)益，更辜負(fù)了國家對職業(yè)教育的大力扶持。監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時出手，清除職業(yè)教育市場中的‘雜草’，保障社會職業(yè)教育始終處在健康發(fā)展的軌道上。”

（編輯 張偉 孫倩）