“COVID-19”疫情的爆發，給教育行業帶來了巨大的影響。在教育部門“停課不停學”的號召下，全國近3億學生涌向了在線教育。據第三方機構數據顯示，疫情期間教育學習APP行業的日活量從平日的8700萬上升至1.27億，升幅達到46%，新增流量大多來自下沉市場，三、四、五線及以下城市的占比分別為29.2%、24.2%、15.5%，位列城際分布前三，合計占比近70%。

    針對這一現象，大鵬教育副總裁何福龍表示，在線教育是教育產業發展的必然趨勢，新冠肺炎疫情的爆發只是為本已快速發展的在線教育行業按下了“快進鍵”。“近幾年，互聯網的快速發展對教育行業產生了巨大影響，在線教育開始出現在人們的生活中，但是在線教育并未在國內真正的普及。中國上下五千年，教育已有了幾千年的傳承，老師站在三尺講臺，學生們托腮排排坐，面對面的線下傳統教育是根深蒂固的認知，并且經千年的驗證是可行的。在線教育想在短短幾年撼動這種觀點不是易事。”

    何福龍介紹到，其實在線教育并非是新鮮產物，早在20世紀90年代，互聯網傳入中國，線上教育就已經應運而生，但一直未普及，只是作為線下教育的輔助手段。2010年之后，隨著互聯網普及率越來越高，互聯網技術尤其是移動互聯網技術的迅猛發展，在線教育才開始走入人們的視野，但發展多年，在線教育卻一直“不溫不火”。而“COVID-19”疫情的爆發，讓在線教育被大規模普及。

    有學者認為，疫情期間學生居家在線學習，是人類教育史上開展互聯網教學以來一次最大規模、最大范圍的實驗，其成功勢必會大大促進我國的教育公平和改革，讓教育真正搭上互聯網、人工智能的快車。

    “這場疫情讓在線教育的優勢凸顯。在疫情下，學生的學習場景不會受到限制，可以隨時隨地利用終端設備進行自主學習。相對于線下教育，更加節省時間、精力。疫情會過去，但在線教育崛起的趨勢不會過去。從在線教育技術的發展來看，隨著5G時代的到來以及AI智能的推廣，在線教育的網速問題、學習場景問題、家校管理、師生互動，甚至教育公平問題都會得到很好的解決。”何福龍表示疫情的爆發給在線教育行業帶來巨大流量，在5G技術的加持下，在線教育產業快速發展的趨勢不會停下。