本報(bào)兩會(huì)報(bào)道組 桂小筍

    2021年3月4日下午，全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕，全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪第十四次參加全國(guó)兩會(huì)，《證券日?qǐng)?bào)》記者獲悉，他的提案將就完善兒童孤獨(dú)癥診療機(jī)制、保障流動(dòng)兒童平等受教權(quán)利、利用人工智能提升鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平等話題建言獻(xiàn)策。

    切實(shí)保障超大城市流動(dòng)兒童平等受教權(quán)利

    有數(shù)據(jù)顯示，截至2019年末，我國(guó)流動(dòng)人口規(guī)模達(dá)2.36億，18歲以下流動(dòng)兒童（流動(dòng)人口子女）近1億，這意味著我國(guó)平均每3個(gè)兒童就有1個(gè)受到人口遷移流動(dòng)的影響。而當(dāng)前流動(dòng)兒童的教育問(wèn)題在超大城市尤為凸顯，如保障政策未能充分落實(shí)；入學(xué)面臨準(zhǔn)入門檻；公立學(xué)校針對(duì)流動(dòng)兒童開(kāi)放學(xué)位不足等，流動(dòng)兒童在超大城市平等受教面臨各種困難。

    為此，俞敏洪在提案中提出四點(diǎn)建議：一是修改《義務(wù)教育法》，切實(shí)保障流動(dòng)兒童在居住地就近入學(xué)；二是將“就讀率”的穩(wěn)步提升作為衡量各地教育部門落實(shí)流動(dòng)兒童入學(xué)情況的關(guān)鍵指標(biāo)；三是保障流動(dòng)兒童入學(xué)待遇同城化，增加公辦學(xué)校學(xué)位供給；四是關(guān)注流動(dòng)兒童特殊需求，鼓勵(lì)社會(huì)組織參與解決流動(dòng)兒童校外學(xué)習(xí)問(wèn)題。

    此外，很多鄉(xiāng)村學(xué)校面臨英語(yǔ)教師匱乏的難題。新東方公益基金會(huì)此前對(duì)全國(guó)20個(gè)省份500多所鄉(xiāng)村小學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校40%，村完小38.2%，縣城小學(xué)14.8%，教學(xué)點(diǎn)7%）的調(diào)研顯示，英語(yǔ)學(xué)科師生比均值為1：227，有的地區(qū)甚至達(dá)到了1：2400，情況不容樂(lè)觀。

    俞敏洪認(rèn)為，目前教育信息化已經(jīng)走向3.0時(shí)代，人工智能技術(shù)正在積極加速應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中。為了提升鄉(xiāng)村英語(yǔ)教育質(zhì)量，解決鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師匱乏問(wèn)題，為農(nóng)村學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，俞敏洪圍繞人工智能技術(shù)的應(yīng)用提出三點(diǎn)建議：第一，利用人工智能技術(shù)，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源，消除地域教學(xué)資源與教學(xué)水平的差異；第二，利用人工智能技術(shù)，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，讓鄉(xiāng)村孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；第三，利用人工智能技術(shù)，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂的互動(dòng)體驗(yàn)，提高鄉(xiāng)村孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

    長(zhǎng)期關(guān)注教育話題

    查閱此前信息可知，俞敏洪至今已在兩會(huì)提交了三十多份提案，涵蓋教育均衡、教育信息化、高考改革、民辦教育、家庭教育、大學(xué)生發(fā)展、社會(huì)保障等眾多大眾關(guān)切的話題，很多提案也得到了政府相關(guān)部門的認(rèn)可和采納。其中，教育公平和教育均衡是俞敏洪提案最為關(guān)注的話題，幾乎每年他都會(huì)提交相關(guān)提案。

    例如，在2020年兩會(huì)期間，俞敏洪重點(diǎn)關(guān)注科技對(duì)推動(dòng)教育均衡的重要作用，提交了《關(guān)于充分利用5G優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)城鄉(xiāng)教育均衡的提案》和《關(guān)于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升西部鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及師資的提案》，建議相關(guān)部門大力支持在鄉(xiāng)村學(xué)校區(qū)域搭建5G微基站，支持民營(yíng)教育企業(yè)開(kāi)發(fā)5G和AI應(yīng)用，以及利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力發(fā)展“雙師直播課堂”等遠(yuǎn)程課堂，緩解鄉(xiāng)村地區(qū)英語(yǔ)師資匱乏、工作壓力過(guò)大的現(xiàn)狀。兩份提案均獲得了教育部的答復(fù)與肯定。2020年，新東方也在行業(yè)率先探索將5G技術(shù)應(yīng)用于鄉(xiāng)村教育，為貴州普安一中等學(xué)校打造5G課堂。截至2020年12月，新東方已通過(guò)雙師課堂將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到全國(guó)近20個(gè)省的700余所中小學(xué)，惠及5000余人次教師、18萬(wàn)人次中小學(xué)生。

    “我后半輩子至少花一半的時(shí)間，為農(nóng)村和山區(qū)孩子得到均衡的教育機(jī)會(huì)去努力。”俞敏洪曾這樣說(shuō)。為了更精準(zhǔn)地了解鄉(xiāng)村教育存在的問(wèn)題，尋求更有效的解決方案，近幾年來(lái)俞敏洪加大了對(duì)鄉(xiāng)村教育的調(diào)研和探索力度。去年，俞敏洪曾在三天內(nèi)跨越2000多公里，走訪了貴州、云南多地的鄉(xiāng)村創(chuàng)新學(xué)校及傳統(tǒng)中小學(xué)，今年的調(diào)研計(jì)劃也已提上日程。

（編輯 張偉 才山丹）